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《江西机关党建网》:党校三问,更好出发
日期:2019-11-26  点击次数:次

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江西省委党校(江西行政学院)是江西省委、省政府对干部进行党性锻炼和培训培养的的最高学府,能到省委党校学习,是一件梦寐以求的事情。有赖于组织的厚爱,我被选调参加省委党校第55期中青班的学习。这四个月到底这么过?盘点思考,我问自己三个问题:来党校干什么?在党校学什么?今后怎么干?

一、来党校干什么?来党校干什么是解决为什么来的问题。简单来说,大可以回答来学习提高,事实上也确实如此。但是,每一个人的成长经历不同,所在岗位不同,眼界视野不同,能力素养也不同,因此来党校的目的和态度也一定是不一样的。不一样的目的和态度,决定着不一样的收获和效果。学习已经两个月有余,我对来党校干什么有着越发清晰的认识。一是锤炼党性更纯粹。党校教育的第一目的是党性教育,党员干部的第一素质是党性素质,思政岗位的第一要求是党性要求。党校的培训和我的工作岗位是匹配的,我将在这里多读马列主义经典,抵制虚无主义“论点”,坚定共产主义信念,涵养共产党员情操。二是盘点过去再出发。回望走过的人生路,从呱呱坠地到临近不惑,从农家子弟成长为一名高校中层干部,既有组织的培养,也有自己的努力,还有家人的支持、同事的帮助。一路走来,感恩相随,感慨也不少。特别是近几年,随着时代的变化和岗位的变动,越发觉得本领不足、本领恐慌、本领落后。古人云:“德不配位,必有灾殃”!只有停下来,静一静,理一理,才能积蓄再出发的能量和素质。三是不断充电育自信。“给人星火者,必心怀火炬”,作为高校干部,面对的是求学若渴的莘莘学子?!案芍醒?、学中干”是高校学工干部的工作状态,在党?;钅芰?、扩充领域,遇到学生才能信手拈来、娓娓道来。四是开阔视野提水平。党校学员来自全省不同行业、不同领域,教学安排中有很多实践教学、调查研究和从政经验交流??蒲У慕萄О才藕屯遣煌拇诱惺?,能够使一直在学校工作的我更全面的了解社会,从而在更开阔的视野中去把握我所从事的工作。

二、在党校学什么?党校的教学计划和教学方式科学、合理、管用,符合我们中青年干部的实际。拿我们中青班来说,以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为主线,涵盖经典著作与基本理论、党史与国史、党性教育与红色基因传承、描绘好新时代江西改革发展新画卷、中青年干部成长、形势与任务等内容。教学方式有理论教学、现场教学、调查研究、素质拓展、入学和单元考试等,同时还有丰富的支部活动、小组讨论、从政交流等?!案裎镏轮?、知行合一”。好的计划、好的安排要取得好的效果,关键还是要看自己的态度和行动。四个月的脱产学习,我将坚持向老师学、向同学学、向社会学,带着问题学、结合工作学、面向未来学,通过学习来凝聚再出发的力量。一是精神的力量。精神追求决定攀登的高度,理想信念决定人生的格局。我们共产党人锤炼党性,需要的就是坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。有了信念,人生更加丰富,而不是活在自己的小我当中。二是奋斗的力量。习近平总书记在多个场合说,幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。守初心,当使命,找差距,抓落实,关键要做到干事创业敢担当,在参与创造伟大时代的同时,创造出自己的美好人生,实现自己的人生价值。三是纪律的力量。中国共产党因内部管理严格和纪律严明,从而赢得人民、历史、时代的选择和信赖,这是一条宝贵的经验。今后,我将把信念坚定性、政治自觉性、纪律严肃性、工作规范性结合起来,在日常工作中带出有凝聚力和战斗力的辅导员团队。四是学习的力量。中央党校哲学部董振华教授的《防范和化解重大风险的哲学思考》令我印象十分深刻。他带着我们系统的梳理了马克思主义哲学,并结合中国传统文化周易,分析了我国的发展阶段,从底线思维、辩证思维、战略思维来看待当前的一些重大热点问题,提升了我的明辨是非能力、把握规律能力、预见能力、分析处理问题能力。这就是学习的力量,一点就通,一通多通,不断进步。

三、今后怎么干?作为一名基层干部,学习的目的是运用,是实践,是更好的服务学生,报效组织。党的十九届四中全会提出“建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体”,我们每个人都应该投身其中,发光发热。作为学工部长、团委书记,我觉得应该把“社会治理共同体”理念落实到学生教育管理中,为党育人,为国育才,守好责任田,扛起守土责。一是把情怀献给教育。教育是有情怀的事业,这个情怀是对党的教育事业的忠诚,对全体家长的担当,对莘莘学子的负责。教育不是功利的,是心与心的碰撞、情与情的交流。要把初心和使命落到日常工作中,将进一步抓实学生社区党建工委作用发挥,以进驻新校区为契机全面推进学工干部进驻宿舍工作,践行党的群众路线,深化理工家文化。二是把研究融入事业。“信其师才能尊其教”,自己没有一桶水,怎给学生一杯水?要采取“立项招标”方式支持辅导员进行课题研究和成果孵化。走“团队成长”路线,建强辅导员工作室,让更多辅导员在团队氛围中成为师才而不是匠才。三是把专业贯穿职业。表面看学生工作简简单单、每年重复,可实际上面对的也是各种各样的情况和问题。做一个遇到问题能解决、服务学生有办法的老师,专业水平不可或缺。走职业化、专业化的同时,以信息化为手段,紧跟时代发展,延伸服务手臂。四是把热情留给生活。对每一个人来说,热情都是重要品质。面对纷繁复杂的问题,热情就是不屈不挠、昂扬向上的斗争精神;面对接续奋斗的事业,热情就是毫不懈怠、奋发有为的精神状态;面对酸甜苦辣的生活,热情就是衣宽不悔、步伐铿锵的坚定初心。只要永葆热情,就一定会生活似火,工作如焰,热情腾腾,蒸蒸日上。(作者系江西省委党校第55期中青班学员,江西理工大学党委学工部部长、校团委书记)

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